有关科学教案模板集合6篇
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1一、教材分析
本课是六年级下册《宇宙》单元的第六课时《在星空中（一）》，从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五个部分，第一部分了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分认识夏季主要星座，第四部分开个观察交流会，第五部分制作活动星图。本课时主要是开展前两部分的教学。
学生通过各种途径对星座已有一定的认识，有的同学还能说出一大串星座的名称来。但对星座的含义，星座的特征，可能知道的很少。如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要教学目标。本课采用的是建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实的去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。
北斗七星，是大熊星座的主要标志。其实这七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。活动中，让学生在一个纸板上挂七个橡皮泥球，投影出北斗七星的图形，通过这一过程让学生建立起星座的正确概念——远近不同的恒星在视觉上形成的一个构图。
星座也有实用之处，它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动——“斗转星移”。这些现象，如果指导学生作夜晚观察活动，都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用。
二、教学设计
【教学目标】
1.科学概念
●星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同的角度观察，图形不同。
●北斗七星是大熊星座的主要标志。
2.过程与方法
●制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
●尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。
3.情感态度与价值观
●认识建立模型的重要性。
●培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
●培养团结合作的意识。
【教学重点、难点】
建立正确的星座概念，知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
【教学准备】
小组准备：橡皮泥、小木棒、白色纸板、记录纸、光源
教师准备：、镭射笔
【教学过程】
（一）了解学生对星空的已有认识
1.关于天空中的星星，你知道些什么？
2.看到这些星星，你又会想到些什么呢？
3.揭示课题：在星空中
（二）认识北极星和北斗七星
1.从大屏幕上找找北极星，说说你是怎样寻找的。
2.指导：借助北斗七星寻找北极星。
3.观察了解北斗七星的特点。
（三）建一个“北斗七星”的模型
1.演示并介绍北斗七星模型的制作方法。
2.学生制作模型，利用光源，让光从四个不同的角度照射模型，并将橡皮泥球的影子在纸上记录下来。
3.展示学生的绘图，进行交流讨论。
4.通过制作模型、画图和交流讨论，你从中领悟到了什么？
（四）、认识星座
1.认识大熊星座：北斗七星属于一个非常有名的星座——大熊星座，它是大熊星座的主要标志。
2.认识并欣赏其他一些星座。
3.根据这节课的研究，你对星座有哪些新的认识。
（五）课外延伸
和同学或父母一起在北部的天空找一找大熊星座和北极星，并把它们记录下来。
三、试教体会
《在星空中（一）》这一课是教科版六下科学宇宙单元的第六课时的内容，本课学习的重要目标是通过建立北斗七星的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念。通过试教，我对本课的教学有一些自己的体会和想法。
1.对教材的编排的思考
《科学课程标准》中指出：科学探究要从学生已有的知识水平出发，符合学生的认知发展规律，探究活动一般应由简单到复杂。在本课的教科书中首先安排了了解星座这一内容，介绍了星座的由来，还出示全天春夏星图；第二部分是建一个“星座”模型；第三部分认识星座，根据大熊星座中的北斗七星寻找北极星；最后组织学生夜间观星。在试教过程中，我曾根据教科书的安排来组织教学，但经过几次试教，发现这样的安排并不是非常符合学生的认知规律，刚开始学生可能感到星座非常有趣，但这份兴趣并没有很好的得到保持。于是我对教科书的环节作了一些改动，从学生熟悉的北极星入手，通过寻找北极星引导出认识北斗七星，通过建立北斗七星的模型树立正确的星座观，最后再到认识星座。这样由点及面的安排，更符合学生的认知规律，也有利于保持学生浓厚的学习兴趣。
2.对建立一个“星座”模型的思考
本节课的教学重点是通过建立模型，树立正确的星座的概念，教科书设计让学生按要求去作纸模，打孔挂线吊小球。然而在试教过程中我发现，这个环节需要非常多的时间，这样就会减少学生对模型的观察与思考的'时间。另外学生抬着悬挂的小球由于不停的晃动，需要学生不断地去控制小球，对学生活动的有效性也造成了一定的影响。鉴于这两点思考，我在建立模型的过程中简化了制作的过程，并将悬挂的模型改成了竖立的模型，这样更有利于留出更多的时间让学生对模型进行观察与思考。
3.对情境创设的思考
在备课伊始，我寻找了大量的关于星空的视频与软件，想让学生在动态的过程中进行学习研究，然而试教时我们却发现，第一，这些视频与软件由于容量较大，在使用的过程中并不是很方便。第二，这些视频与软件的使用确实能给学生带来“轰动的效果”，然而学生并没有将这份兴趣带到接下来的学习中，对这节课的教学重点——正确的星座概念的建立，也没有起推动性的作用。因此我决定忍痛割爱，回归到真实、扎实、有效的课堂。
一次次的试教下来，我每次都在思考，一堂课短短的40分钟，我们能给学生留下些什么，若力求全面就必然浮于表面，要深入探究就必须有所舍弃，在两者之间我们不断地进行着取舍，怎样的抉择才是最适合学生的，我们仍在探索与徘徊中。
科学教案 篇2设计思路：
小学科学《课标》指出“科学探究要重视培养学生的归纳、综合、分析的能力，让学生逐步学会提出问题，收集数据，提升结论。”
科学探究就是以自然及认识自然的科学方法作为特定对象的探究，是人们通过一 ……此处隐藏2368个字……提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
3、学生活动。
4、学生汇报，交流分类依据。
四、总结
补充讲解英国动物学家珍古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。
科学教案 篇4活动地点：
科学实验室
活动内容：
带电的报纸
活动目标：
使学生明白天气干燥，一些物体容易带电。
活动过程：
材料：
1支铅笔； 1张报纸。
步骤：
1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的.声音。
说明：
1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：
请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
科学教案 篇5设计思路：
佳佳在家玩时，不小心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很好奇，就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的变化，增加了他们对实验活动的兴趣。
活动目标：
通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。
活动准备：
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。 活动过程：
１、猜一猜
小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。
２、做一做
（ 1 ）我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的.水有什么不一样呢？（白色）我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢？我们一起来试试。顺便把观察到的记录下来。
（ 2 ）教师巡回指导。
（ 3 ）请小朋友们说一说自己的发现。
３、 找一找
（ 1 ）刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西 里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。
（ ２ ）教师巡回指导。
（ ３ ）谁找到了淀粉，你是怎样找到的？
４、实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。
５、活动延伸
结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。
科学教案 篇6教学目标
1．能够选择适合自己研究的主题，自由组合形成合作小组，并针对问题提出研究方案，即明确做什么和如何着手做。
2．能根据自己搜集的资料动手办一份小报，懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式。
3．用自己擅长的方式表达研究活动结果，与同学进行交流、评议。
4．扩展学习与本单元科学教学内容相关的基础知识。
5．愿意提供自己的研究资料和发现，与他人分享研究成果，体验合作的愉快。
6．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学准备
1．搜集与自由研究主题相关资料和图片。
2．白纸一张，铅笔、彩色笔、剪刀。
教学建议
第一课时
一、创设情境，提出问题。
１．播放视频或阅读一段有关宇宙单元的。
２．分析：
（１）这些资料描述了哪些内容？
（２）哪些是我们已经学习了解过的`内容？哪些是新知识？
（３）通过《无限宇宙》单元的学习，我们都知道些什么？
（４）还想了解哪些内容？（教师可一一列举出来）
３．整理和分类：
针对学生提出的各种问题，可依次整理成书上的８个主题：我们的地球；我的太阳；银河迢迢；
“神舟”飞船；月球，你好；天上星星知多少；“长二捆”，真棒！我驾飞船去巡航。如果有其他主题可另分成一类。
二、自由组合，选择研究主题。
1．问题：要想知道更多有关宇宙方面的问题，我们有哪些方法？
2．集体交流。
3．每个同学自由选择感兴趣的研究主题，形成合作小组。
4．提出要求：
每个合作小组按照确定的主题，进一步查阅资料，办一张图文并茂的科普小报。
三、制定计划，合作研究。
1．讨论：怎样才能结合自己的研究主题办好一份图文并茂的科普小报？分小组讨论，小组汇报讨论结果，其他小组可补充。
2．教师小结办报步骤：
（1）根据主题每个同学分头搜集相应的图文资料；
（2）对搜集到的资料和图片进行分析、归类、整理，筛选出办报素材；
（3）版面设计，根据筛选出来的办报素材进行排版，做到内容丰富，摆放美观；
（4） 粘贴图文资料，并进行加工和美化，完成小报。
3．分小组制定研究计划。
4．汇报交流。
四、布置作业。
课后搜集相关主题的图文资料。
第二课时
１．交流个人搜集的图文资料，并进行整理和筛选。
２．学生自己办报，教师巡视。
二、展示与评议。
１．讨论：
各小组已经按要求办好了科普小报了，那我们怎样向其他同学展示和介绍我们的作品呢？可以用哪些方式？
２．分小组讨论，设计展示方案。
３．分小组展示科普小报。
４．集体交流与评议。
三、总结与交流。
1．集体交流：
（１）通过办小报这项研究活动，你知道了哪些天文知识？有哪些感受？
（２）欣赏了各个小组的科普小报后，你又了解到哪些天文知识？
（３）通过集体评议各组的科技小报，你对自己的作品有什么想法？
2．提问：
在这次活动中你觉得最大的收获是什么？
3．教师小结：通过这次“自由研究”活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解更多的宇宙奥秘。
