小班游戏教案

小班游戏教案

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目的：

1、了解什么是沙包。

2、会用沙包和伙伴一起玩游戏。

3、体会玩沙包的乐趣。

活动准备：

空场地，沙包若干。

活动重难点：

用多种方式玩沙包，并注意安全。

活动过程：

一、游戏导入

小朋友们，你们以前玩过什么游戏呢？哦，那么我们来玩一玩丢手绢吧。

二、沙包导入

好啦，小朋友们，看看老师手里面的.，是什么呀？有没有小朋友认识？哦，对啦，是沙包。那么，小朋友们知道沙包是怎么玩的吗？

三、让小朋友自由的玩沙包

注意，在玩的过程中，教师不能评价小孩子玩法的对与错，只能提示注意安全，不能把沙包对着人脸上扔。

四、教师总结孩子们发现的沙包玩法

五、从总结出来的玩法中选出可玩性较强的，全班一起玩

六、在游戏中自由结束课程

一、音乐导入法：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的.小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：

玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：

变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、活动结束：

听音乐离开活动场地。

一、教案目标：

1. 学生能够熟悉游戏规则并积极参与游戏；

2. 学生能够在游戏中培养团队合作意识和协作能力；

3. 学生能够感受到运动的乐趣，促进身体的发育和健康。

二、教学准备：

1. 纸球：准备一些颜色鲜艳、大小适中的纸球；

2. 场地：选取一个平整的室内或室外场地；

3. 蓝色标记线：用蓝色胶带标记出攻击方的起始线和防守方的目标线，两条线之间的距离根据实际情况确定；

4. 故事情节：准备一个简单有趣的故事情节，让孩子们更容易理解游戏规则并提高他们的兴趣。

三、教学步骤：

1. 情境导入：向学生们介绍一个激动人心的故事情节，如“是一支勇敢的军队，要完成一项特殊任务。需要将神奇的拖纸球从起始线传送到目标线，但要小心敌人的防守哦！谁能成为传奇的纸球英雄呢？”通过情境导入激发学生的兴趣和参与意愿。

2. 游戏规则介绍：详细介绍游戏规则，包括攻击方和防守方的职责和基本规则，鼓励学生们提问和讨论，确保每个学生都理解游戏规则。

攻击方：站在起始线后，将纸球往前拖动，通过传递纸球来接近目标线。

防守方：站在目标线后，阻挡和拦截攻击方传递的纸球。

3. 游戏演示：找两个学生示范攻击和防守的动作，并强调合作、沟通的重要性。可以提供具体的'技巧和战术指导，如如何快速传递纸球、如何阻挡对方等。

4. 小组分工：将学生分为攻击方和防守方两个小组，每个小组再细分为数个小队，确保每个学生都有参与感。在每个小队中，指定队长负责组织和指挥，培养学生的领导才能和团队合作意识。

5. 游戏实施：每个小队轮流进行游戏，限定时间内尽可能多次地传递纸球并尝试突破对方的防线，攻击方成功将纸球传到目标线后算得一分。游戏结束后，根据得分情况评选出最佳小队和最佳队长，并给予肯定和奖励。

6. 反思讨论：结束游戏后，与学生一起进行反思讨论，引导他们思考游戏中遇到的问题和困难，分享他们的体验和感受。可以提出以下问题：

a. 战术和技巧对于游戏的成功有多大的影响？

b. 如何更好地进行团队合作和协作？

c. 游戏中有没有遇到什么意外情况？如何应对？

d. 游戏中哪个环节最难？你和队友是如何克服困难的？

通过反思讨论，帮助学生总结游戏中的经验教训，进一步培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学延伸：

1. 可以增加游戏难度，比如增加防守方的人数或减少时间限制，以提高游戏的挑战性。

2. 可以在游戏中加入一些额外的道具或规则，如奖励区域、障碍物等，以增加游戏的变化性和趣味性。

3. 可以进行定期的游戏比赛，鼓励学生相互切磋，提高游戏的竞争性。

通过这个小班体育游戏-拖纸球的教案，学生们将在游戏中获得运动乐趣的同时，培养团队合作意识和协作能力。通过游戏的反思讨论，学生们还能够总结经验教训，提高解决问题的能力和团队合作精神。这个教案具有趣味性和挑战性，能够激发学生的参与意愿和积极性，促进学生身心的全面发展。

活动目标：

1.利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

经验准备：幼儿观看过录像、

物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )

二、基本部分：

(1)利用纸棒进行“一棒多玩”

导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

队形：两路纵队

(2)学习“跳竹竿”游戏

讲解游戏玩法

导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿 ……此处隐藏2007个字……3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。

四、教师扮演主要角老爷爷,请幼儿演其他角色进行表演。

五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。观察推进：

幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。第四次活动指导：

一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？

二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。

2、每个角色出场的'动作。

三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。

五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

六、教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。

游戏小结

表演游戏对孩子来说是个全新的事物，孩子对故事感兴趣，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困难，如果要孩子发挥自己的想象就更困难困难。于是我选择了孩子们都很感兴趣的主题：《拔萝卜》，并将游戏进行细致的分解，按由易到难的步骤进行四次指导。每次指导都有自己的小目标，孩子达到目标，教师再对他们提出新目标。这样循序渐进，孩子们都学会表演。个别幼儿还会创编表演。

活动目标

1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备

1、场地中画一个大圆圈。

2、场地上悬挂2—3排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

活动过程

一、准备活动

1、走成大圆圈。

走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。

2、玩“大皮球”游戏。

教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。

儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。

拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。

”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的`动作。

当老师说：“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧，哧”声并起立。

当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。

当老师说：“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。

二、基本游戏

1、游戏“铃儿响叮当”。

幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：

原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。

2、请个别幼儿示范一次。

教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。

3、幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。

三、结束部分

1、放松活动“小鸟飞”。

幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

2、在老师带领下愉快的飞下场。

活动目标：

1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

活动过程：

一、听一听

1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，介绍提供的背景材料，鼓励幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲

1、教师引导画完的'幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

活动目标：

1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

活动过程：

一、听一听

1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的.支持、帮助、和指导。

四、讲一讲

1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。