精选小班教案模板锦集八篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1一、说设计思路（包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标的定位与价值、活动的准备等）
设计《啊呜》这样一个小班活动，给予以下四个方面的思考：
（一）教材适宜性
《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。每个主人公都以自己所见的模糊影像作为想象的依据，用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”，夸张出一个可怕的形象。而小熊进入黑屋后，却很长时间没有出来，在故事中是一个停顿。到底发生了什么事情？难道是被“啊呜”吃掉了，还是有其他原因。这一停顿让人有无限想象。当小熊以自己的勇敢揭开“啊呜”的真面目时，答案又是那样的出人意料，使人会心一笑。
（二）幼儿适合性
从幼儿的生活经历和年龄特点来看，这个故事里描写的是3~4岁幼儿特有的想法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况，预设了本次教学活动。
（三）目标的适切性
小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。
（四）环节递进性
（1）第一个环节是导入部分，激发幼儿阅读的兴趣。这一环节以“啊呜”的声音引出活动，简单明了，直接进入主题。——这是什么声音？你们在哪里听到过？既引起了幼儿的兴趣，又使幼儿带着问题阅读，孩子们阅读时更加认真，有目的性。
（2）第二个环节引导幼儿逐幅观察图画，在绘本与背景音效情景中讨论情节，理解故事内容。这一环节通过提问、自主阅读，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，让幼儿在轻松、愉快的气氛中提高自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
（3）第三个环节找找黑夜中的影子。小班的孩子爱想、能想、敢想，所以活动“找找黑夜中的影子”能引发幼儿共同的生活经历，让幼儿产生共鸣。并进行影子配对的游戏，让幼儿看样子猜物品。通过交流感受黑暗，克服怕黑的情绪。
二、教学活动
教案要点
说课要点
一、活动目标
1、根据图片展开丰富的想象，表达自己的想法。
2、通过故事懂得不怕黑，要勇敢。
一、说活动目标
小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。
二、重点难点
1、根据图片提示展开丰富的想象。
二、说重点难点
本班孩子的想象力虽然比较丰富，但是都比较局限，活动中一些想象的内容需要老师的提醒。
三、教学过程
（一）激发幼儿阅读的兴趣
1、播放啊呜的声音，幼儿猜测是什么声音？
2、认识故事里的动物并一起来数数一共有几个。
三、说教学过程
通过声音的方式来激发孩子的兴趣，同时“啊呜”这个声音平时也提到得比较少，孩子们会更有好奇心。
二、引导幼儿观察画面
1、关键提问：是谁先去了？小兔子说什么？它在哪里看的？小兔子为什么不进去？你觉得又大又圆的啊呜会是什么呢？小猴子说啊呜的脸是雪白雪白的'，雪白雪白的啊呜会是什么呢？啊呜的眼睛血红血红的，血红血红的会是什么呢？
2、小熊说完就走近了黑屋子里，三个小朋友在外面等了很久小熊都没有出来，究竟会发生什么事情了呢？小朋友自己从图书中找找吧！
3、小结：小熊真勇敢，他也不怕黑，找到了原来啊呜原来是一只大蛋糕。
4、完整欣赏故事（幼儿边翻书边听故事录音）
通过颜色、形状等维度既让幼儿展开丰富的想象，又让幼儿巩固自己所认识物体的基本特征。
运用自主阅读寻找答案的方式，激发孩子阅读的兴趣以及寻找答案的愿望。
将幼儿琐碎的经验做系统地整理
三、找找黑夜中的影子
过渡语：小动物们吃完蛋糕回家了。过了不久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子。
小结：这个游戏真有趣，我们一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧。
进行影子配对的游戏，让幼儿看样子猜物品。孩子们通过交流、感受黑暗，克服怕黑的情绪。
小班教案 篇2一、指导思想
远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的`交往和师生间的友谊，提高群体意识。
行为心理学表示：各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境，幼儿园以香槟湖部为教育基地，以远足为形式，以锻炼坚定不移的品质为目的，将幼儿置身于这样的活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。
我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划??积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，于是此次远足活动就此拉开帷幕。
二、活动目标
1.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活，陶冶情操，热爱生活。
2.磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识。
三、活动主题
赏香槟园区 炼顽强意志
四、活动准备
1．物质准备：
（1）协调小组 ……此处隐藏2472个字……>――小牛吃什么？（青草、玉米……）
…………
出示动物头饰和各种动物食物，让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物，由其它小朋友判断他选择的是否下正确。
过渡：小朋友真棒，知道小动物都喜欢吃什么，那么你们知道小动物是怎么去寻找食物的呢？
2、尝试模仿各种动物的行动方式
――与幼儿讨论各种动物的行动方式。师：小动物怎么才能去吃到东西？（如毛毛虫爬行，跳着去吃东西）
――老师站开一段距离，手拿一个“果子”，请幼儿上台，假装是毛毛虫趴在地面上，爬到教师面前吃“果子”。
――教师设置几种动物，如：小兔队、毛毛虫队。喜欢哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。
――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮中，请幼儿逐个以本队小动物的.行动方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子），进行往返游戏。
――交换队伍，幼儿尝试扮演其他动物。
过渡：小朋友学得真的不错，那么你们想不想认一认这些字呀？看看哪些小朋友成了认字大王！
3、巧认字
――老师先出示实物，再出示要认的汉字，请小朋友跟读。
个别幼儿认读，汉字再现。
――请幼儿戴上动物头饰，去选择与自己有关的汉字（如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字，也可选择“草”字，但必须大声地读出来。戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字，也可选择“虫”字，必须读出声来）。
――幼儿可自己选择自己喜欢的头饰，去认识相关的字，如果不认识或认错了，其它幼儿可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戏，让幼儿随音乐做全身的放松活动。
备注：头饰：猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡
汉字：猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草
食物：鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头
小班教案 篇7活动目标：
1.通过欣赏，理解故事内容，感受小动物们往盆里扔东西的快乐情感。
2.在游戏情境中，尝试用“***哒哒哒跑来了，在锅里扔了**”的句式进行自主表达。
活动准备：
1.排练好大班幼儿的情境表演；动物服饰五套；头饰若干。
2.表演用的煤气灶、锅、透明盆等若干。
3.食物图片：青菜叶、鱼、萝卜；食物模具：各种蔬菜等。
4.大书一本、生日卡一份。
5.背景音乐。
活动过程：
一、创设情境，激趣引题。
1.教师以熊妈妈的身份出现，激发孩子参与活动的兴趣。
师：小动物们，我是谁呀？（熊妈妈）
快跟熊妈妈打个招呼吧！
你们今天都带来了什么呀？
现在跟熊妈妈一起去我家做客吧！（背景音乐衬托下，幼儿欢快地进场）
2.切入话题。
●小动物们，今天是熊宝宝的生日，欢迎你们来做客。
●你们过生日的`时候，妈妈会给你们准备什么礼物啊？
●我的小熊最爱喝汤了，今天是它的生日，我要给它准备一盆特别的汤。
（解析：在背景音乐和周围环境的烘托下，每位幼儿脖子上挂着礼物去熊妈妈家做客的情境，使幼儿更好地融入到了整个故事氛围中。）
二、故事表演，引导观察。
借助故事表演，引导孩子第一遍欣赏故事后，提问：
这是一盆怎样的汤啊？（会唱歌的汤）
（解析：本环节通过观看表演，幼儿对整个故事有了初步感知，并记住了故事有趣的题目《会唱歌的汤》。）
三、运用图谱，启发提问。
1.刚才，都有哪些小动物来帮助熊妈妈了呢？
2.根据提问，幼儿学说短句，并出示图谱一一对应，帮助理解。
提问：它是怎么帮助熊妈妈的？（辅助提问：它是怎么来的？它在锅里扔了什么？）
3.教师组织幼儿完整练习短句。
（解析：在出示图示，学说完整句子的过程中，我每次的提问重点都不一样，从而达到了不枯燥，调动幼儿积极性的目的。）
四、引出大书，完整感知。
1.出示故事书，激发兴趣。
师：熊妈妈把小动物们做汤的事全都装到了这本大书里，我们一起来看看吧！
2.启发孩子和老师一起讲述故事。（完整讲述故事，在重点句子处引导幼儿复述。）
（解析：大书的出现能一下子吸引幼儿的注意力，他们会更认真地看书、听故事，并且由于上一环节对句子的完整练习，大部分幼儿能跟老师一起讲述故事，效果较好。）
五、情境体验，巩固练习。
1.教师示范表演，帮助幼儿积累经验。
●小动物们，我们也来做做会唱歌的汤吧。
●先看看熊妈妈是怎么做的。这是什么？
●教师和熊宝宝共同示范练习。（加深幼儿对句式“***哒哒哒跑来了，在锅里扔了**”的理解）教师帮助幼儿提炼表演要求。
2.幼儿分组尝试模仿边表演边复述句子（教师提出表演要求）。
问：我们一起来做会唱歌的汤吧。
（解析：本环节幼儿在愉快、轻松的表演做好喝的汤的游戏中巩固了所学的句子，更好地体现了“玩中学，学中玩”。）
六、在愉快的气氛中结束活动。
师：会唱歌的生日汤太奇妙啦！小动物们，我们大家一起去分享喽！
（解析：自然地结束，将幼儿的情绪引入到下一个活动中。）
小班教案 篇8活动目标
1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。
2、能和老师一起表演故事。
3、培养幼儿倾听的能力。
活动准备
教学PPT、头饰、音乐、手偶。
重点难点
活动重点：培养幼儿倾听的能力。
活动难点：能跟着老师学说故事中的.人物语言。
活动过程
1、游戏：爬呀爬。
随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。
2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。
出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？
出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。
3、出示手偶理解故事。
出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？
请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？
请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的？后来小山为什么会变成了大山？
鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？
请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。
4、师幼一起表演故事。
请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。
